【实践感言 计控学院 刘志昊】社会实践感言

出发前总以为，支教是一场带着光环的奔赴——我们揣着知识的工具箱，要去为乡村的孩子们打开一扇窗。直到双脚真正踩进臧家庄的泥土里，才懂得这场远行的真相：不是我们带着光去照亮什么，而是那些在田埂上奔跑的身影、课堂里闪烁的眼睛，让我们看清了自己内心深处需要被滋养的角落。

初到时的热忱里，藏着几分不自知的傲慢。总觉得“我们带来的”是珍贵的——编程课的逻辑、普法课的规则、手工课的创意。直到看见那个扎羊角辫的小姑娘，用捡来的碎镜片拼出彩虹，说“老师你看，这样也能发光”，才忽然愣住：原来孩子们早已拥有发现美好的能力，我们所谓的“给予”，不过是陪他们一起把这份能力擦亮。

那些被乡土浸润的日常，慢慢磨去了城市里的浮躁。清晨徒步两公里的路，起初觉得是负担，后来却成了与土地对话的时刻——看露水在玉米叶上滚动，听蟋蟀在草丛里鸣唱，观察路边野花如何顶着烈日绽放。这些在课本里读不到的“生存哲学”，比任何教案都更有力量。就像那个总爱逃课捉虫的男孩，能准确说出每种昆虫的习性，他教我们辨认野菜时的笃定，让我突然明白：教育从不是单向输出，而是我们蹲下来，和孩子们一起成为学习者。

离别那天，孩子们把画满笑脸的黑板擦了又画，草编的戒指戴了又摘。握着那枚粗糙的草环，忽然懂得支教的意义：我们不是来“拯救”谁的，而是借这段时光，让彼此的生命都多了些褶皱里的温柔。那些课堂上的欢呼、田埂间的奔跑、星空下的低语，最终都变成了照进内心的光——让我们明白，所谓“成长”，不过是在某个瞬间突然懂得：原来最珍贵的，从来不是你能给予什么，而是你愿意放下预设，去接纳世界本来的模样。

如今再想起臧家庄的星空，总觉得那些星星格外亮。它们像孩子们的眼睛，也像我们心里被点亮的灯。十二天的时光很短，却足够让我们记住：教育的本质，是让每个生命都能在自己的土壤里，野蛮生长，温柔绽放。而我们能做的，不过是路过时，轻轻说一声：“你看，世界很大，你很好。”