【实践感言 机电学院 马子涵】社会实践感言

出发前，我在日记本上写：“希望这次支教能给孩子们留下点什么。”7月13日傍晚，当我坐在尹长庄小学的操场边，看着夕阳把孩子们的笑脸染成金色，才突然明白，被改变的从来不止是孩子——那些藏在课堂里的瞬间，那些不经意的对话，早已在我心里刻下了深深的印记。

清晨的校园带着露水的潮气，我们刚把普法课的教具卸下车，就被一群孩子围住了。他们不说话，只是睁大眼睛盯着我们手里的盒子，像一群等待投喂的小雏鸟。一个男孩忍不住伸手碰了碰“安全情景盒”，被同伴轻轻拉了一下，又不好意思地缩回手。这一幕让我想起自己小时候，面对新鲜事物时的好奇与胆怯，突然觉得，我们之间的距离，不过是多了几年时光而已。

普法课上，我负责演示“陌生人给零食”的情景。当我扮演的“陌生人”拿出糖果时，前排一个小女孩立刻站起来：“不能要！老师说过，陌生人的东西有毒！”话音刚落，好几个孩子附和：“我妈妈也说过！”但也有孩子小声说：“要是他看起来不像坏人呢？”这个问题让课堂陷入短暂的沉默，我突然意识到，孩子们需要的不是“非黑即白”的答案，而是学会思考的能力。于是我们顺势展开讨论，从“如何判断危险”聊到“遇到困难找哪些人帮忙”，直到下课铃响，还有孩子追着问：“老师，要是迷路了，警察叔叔会送我回家吗？”

手工课的桌子不够大，几个孩子就趴在地上折千纸鹤。我走过去时，发现一个小女孩正把撕坏的彩纸往兜里塞，手里却举着另一只完整的纸鹤给同伴看。我蹲下来帮她捡纸，她却红着脸说：“这个坏了，不能给你看。”我告诉她：“坏了也没关系，只要是你折的，都好看。”她愣了一下，突然把坏纸鹤拿出来：“那你能教我修好它吗？”那一刻，我突然懂了，孩子们的骄傲里藏着的，是对“被认可”的渴望。

最让我难忘的是电影鉴赏课后的场景。我们问大家“想对我们说什么”，一个平时沉默的小男孩走到讲台前，把一张画递过来。画上是歪歪扭扭的小人，有的举着书，有的拿着纸鹤，旁边写着“不要走”。我蹲下来问他：“我们还会再来的，你愿意等吗？”他点点头，突然抱住我的胳膊，小声说：“我把画贴在床头，每天看。”

傍晚离开时，孩子们跟着我们的车走了很远，直到村口的老槐树下才停下。车转弯时，我看见那个送画的男孩还站在树下，手里举着画，像举着一份沉甸甸的约定。

这一天，我们教孩子们识别危险、折纸、唱歌，而他们教会我的，是如何用真诚对待每一个生命，如何在琐碎的时光里发现闪光的瞬间。支教不是一场“拯救”，而是一场相遇——我们遇见了他们的纯真，他们也遇见了我们的热忱。就像那些被串起来的千纸鹤，风一吹就沙沙作响，那是时光在说：有些相遇，会永远留在心里，成为照亮前路的光。