支教的第四天，与孩子们度过了一段美好时光。这一天，我们上午去了南山公园锻炼身体，下午则在教室里制作金箔画。这一天的经历，让我深刻体会到了教育的多元性和孩子们的无限潜力。
清晨的阳光透过窗帘洒在脸上，我被这温暖的光线唤醒。今天，孩子们将去南山公园锻炼身体，我们怀着激动的心情早早地来到教室，准备带领他们踏上这段充满活力的旅程。
孩子们眼中满是期待。我们告诉他们今天要去南山公园锻炼，他们立刻欢呼雀跃，兴奋得像一群出笼的小鸟。一路上，孩子们叽叽喳喳，像一群欢快的小鸟。他们对周围的一切都充满了好奇，不时地指着路边的花草树木问我问题。我们耐心地解答着，心中充满了温暖。这种纯真的好奇和对世界的热爱，让我们感受到了孩子们内心的纯净与美好。
到达南山公园后，孩子们立刻被眼前的景色吸引住了。公园里绿树成荫，鲜花盛开，空气中弥漫着清新的气息。我们带着孩子们来到了一片开阔的空地，孩子们玩耍了一会儿后，我们提议玩丢手绢。孩子们立刻围成一个圈，眼睛里闪烁着期待的光芒。我拿出一条手绢，向孩子们解释了游戏的规则：一个人拿着手绢在圈外跑，趁别人不注意把手绢丢在某个人的身后，被丢到的人要立刻站起来去追，如果追到了，就由追到的人来丢手绢，大家都非常兴奋。游戏开始了，第一个丢手绢的孩子小心翼翼地在圈外跑，眼睛不停地观察着大家的动静。当他把手绢轻轻地放在一个孩子的身后时，那个孩子还没反应过来，他早已跑开了。被丢到的孩子反应过来后，立刻站起来去追，但已经来不及了。大家都玩的很开心。看着孩子们无忧无虑地玩耍，心中充满了感动。在这个简单的游戏中，孩子们锻炼了身体，更重要的是，他们在这里找到了快乐。这种快乐是纯粹的，是发自内心的，是大家最美好的记忆。
在南山公园的这段时间，孩子们不仅锻炼了身体，更获得了快乐。他们用汗水诠释了成长的意义，让我看到了他们的潜力和韧性。我相信，这次的经历会在他们的心中留下深刻的印象，成为他们成长道路上的一块重要基石。
下午回到教室，孩子们还沉浸在上午锻炼的兴奋中。我们进行了了金箔画的制作活动。对于这些孩子来说，这不仅仅是一次手工课，更是一次探索自我、表达情感的机会。而我，也在与他们的互动中，收获了别样的感悟。
当我们踏入教室，看到孩子们纯真的眼神中透露着对世界的好奇和对生活的热爱。今天要做的不仅是教他们制作手工，更要用心去感受他们内心的世界。并且特殊教育不仅仅是传授知识，更是一种耐心、细心和爱心的传递。我努力让自己放慢语速，用简单易懂的语言和他们交流，用微笑和眼神传递温暖。
金箔画的制作开始了。我们先向孩子们展示了金箔画的成品，那绚丽的色彩和精致的图案立刻吸引了他们的目光。孩子们的眼睛里闪烁着兴奋的光芒，他们已经迫不及待地想要动手尝试了。志愿者与基地老师一步步地示范制作过程，从用铅笔描绘轮廓到往纸上涂抹胶水，再到贴金箔纸，每一个步骤都尽量详细地讲解与展示。然而，当孩子们真正开始操作时，问题还是接踵而至。有的孩子在粘贴金箔时出现一些问题，还有的孩子不小心把图案弄歪了。看着他们有些沮丧的表情，我赶紧走到他们身边，轻声安慰：“没关系，慢慢来，我们可以再试一次。”
孩子们还在制作金箔画的过程中互相帮助，一个小朋友涂抹完胶水后，另一个小朋友待胶水变透明后，仔细地盖上一层金箔纸。在这个过程中，我看到了孩子们的坚持和努力。他们虽然动作缓慢，但每一个动作都充满了认真和专注。当一幅幅金箔画逐渐成形时，孩子们的脸上露出了自豪的笑容。那一刻，我仿佛看到了希望的光芒在他们心中闪耀。
当一天的活动结束时，我们看着孩子们拿着自己亲手制作的金箔画，脸上洋溢着幸福的笑容，内心充满了满足和感动。这些孩子或许在某些方面需要更多的帮助，但他们也有自己的优点和闪光点。他们用自己的方式诠释着对生活的热爱和对美的追求。
通过这次支教活动，我深刻地体会到了爱与耐心的力量。特殊教育需要更多的耐心和爱心，需要我们用心去感受每一个孩子的内心世界。每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的价值和潜力。我们不能用同样的标准去衡量他们，而应该尊重他们的差异，给予他们更多的理解和支持。
我也意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的触动。当我们用心去关爱每一个孩子时，我们也能从他们身上学到很多。这些孩子用他们的纯真和坚强，让我明白了生命的美好和坚韧。他们让我相信，只要我们给予足够的爱和耐心，每一个孩子都能绽放出属于自己的光芒。
支教的第四天，是我成长的第四天。在与特殊儿童的相处中，我收获了温暖、感动和成长。我相信，这段经历将成为我人生中最宝贵的财富，让我在未来的道路上更加坚定地走下去，用爱和耐心去照亮更多孩子的心灵。
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