【实践感言 建筑学院 郝晨妍】社会实践感言

烟台大学“蒲公英”实践队于暑期开展支教活动，为菏泽曹县李楼小学带来了知识，目前已经支教一周，彼此收获了许多，特色的美术课的开展也为孩子们带来了不一样的课程体验。在教育资源相对匮乏的乡村地区，艺术教育往往成为奢侈品。

“蒲公英”实践队带领孩子们领略不一样的美术世界，针对年纪的不同，课程安排也不同，考虑年级的不同，制定不同的教学计划，针对不同年龄段设计的教学计划是非常必要的，这确保了教育内容既符合孩子们的认知发展水平，又能激发他们对美术的兴趣。从基本的美术概念讲起，逐步引导至更深层次的艺术欣赏和创作，这种循序渐进的方法有助于孩子们建立起坚实的艺术基础，并在未来的学习生活中持续受益。

开学第一课作为引导学生进入美术世界的钥匙，至关重要。它不仅概述了美术的基本概念，还深入浅出地讲解美的多种表达方式，让学生理解美术不仅是技艺的展现，更是情感与思想的传达。通过这节课，孩子们开始建立起对美术的初步认知框架，为后续学习打下基础。开学第一课讲解的何为美术，何为美的表达，讲解不同的美术画种与流派，并鼓励学生尝试多样化的创作手法。这种以学生为中心的教学方法，极大地提升了孩子们的学习积极性和创造性思维能力，许多孩子在课程结束后展现出惊人的创造力和对美术的浓厚兴趣。为了贯彻德智体美劳的全面发展的理念，深知艺术课开展的重要意义，希望乡村的孩子们能够把美术当成一种自己情绪的表达，一种生活的表达，一种未来的展望。

“蒲公英”实践队支教活动不仅丰富了孩子们的暑期生活，还拓宽了他们的视野，让他们在艺术的海洋中探索和表达自我。通过这样的课程，孩子们不仅学习到了基础的美术知识和技巧，更重要的是，他们开始理解美学的概念以及美术作为情感表达的途径，这是培养创造力和审美能力的重要一步。