【最新动态 计控学院】特色课程少儿编程初体验

近年来，随着互联网、人工智能的飞速发展，学生数字化技能的培养和提升显得尤为重要，尤其是计算机的编程能力。然而，很多偏远地区的学校电脑设备缺乏或老旧，且没有编程教学经验的教师，编程课难以开展。

课程开始前，烟台大学“蒲公英”计划支教队针对这种乡村小学没有编程教育的情况展开讨论。队员们根据以往少儿编程授课经验开始备课，学习计算机专业的队员们根据大学所学知识结合学生实际情况确定课程内容，其他成员上网搜索整理资料进行补充。

备课完成后，计算机编程授课正式开始。从没有接受过计算机教育的学生们都显得很激动，在去往学校机房的路上热烈地讨论着。带着好奇，他们开始了他们的第一堂编程课。学校里的孩子很多都是留守儿童，他们大多数家中都没有电脑，所以很多孩子面对电脑都有些不知所措，更有孩子内心胆怯，两只手放在腿上不知该如何是好。队员们为了提高他们的自信心，手把手教他们怎么使用电脑，熟悉电脑上的基本操作。

图为支教队员给孩子们讲解Scratch的使用方法 李江昆 供图

课堂上，队员利用教师端的教师演示功能，控制机房内的电脑，亲自演示Scratch软件如何使用，先是从软件内打开角色库，找到小鸡，利用软件内搭建积木式的编程方式，吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣，给小鸡赋予各种各样的动作。讲解过程中，为了让孩子们不怯场，老师用小零食作为奖励，对孩子们进行简单的提问，效果显著，大多数同学都可以做到积极互动。第一堂课并没有讲解太多编程的专业知识，而是侧重于提高孩子们学习计算机的积极性。

图为学生使用Scratch做出动画 李江昆 供图

课程结束后，队员们根据课堂教学情况，找到了使用计算机困难的孩子，对他们进行了单独的辅导。由于孩子们此前从未接受过编程学习，大部分学生家里没有条件进行编程的日常练习，导致在教学过程中会出现学习进度不统一，部分同学因为没有接触过从而缺乏自信心的情况，队员们针对这种情况整改教学方案，调整教学方法，并对部分同学进行课后辅导来保证教学质量。

随着信息技术的快速发展，编程已经成为了一种必备技能，在当今的信息化时代，计算机技术的应用范围越来越广泛，学习计算机知识不仅能够帮助学生适应时代发展的需要，也可以帮助学生提高自己的逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力。义务教育的短板在农村，农村义务教育的短板在教师队伍。支援地方教育，实现偏远地区的素质教育。改善乡村学生薄弱环节，培养学习兴趣，拓宽其知识面，激发其创造性思维，锻炼其表达力和乡村生活技能，特色课程的开展更容易让孩子们发现世界的精彩和广阔，这就是支教的意义所在。

李江昆